“ former de futurs musiciens par une pratique individuelle et collective vivante de la musique s'appuyant sur la « langue maternelle musicale » de la population et tenant compte au plus près des données sociologiques et culturelles des habitants, de leurs habitudes et de leurs besoins. Le Département Pédagogique est ouvert sans exclusive à tous. Des concerts-rencontres avec les professeurs et des interventions dans les écoles et associations de quartiers (…) doivent permettre d’assurer une pleine et entière information sur la Maison de la Musique au moment de son ouverture.
Un cadre pédagogique rigoureux et cohérent est obligatoire pour asseoir et établir solidement un enseignement musical spécialisé au fait des plus récentes réflexions pédagogiques. Tout en se garantissant, par la plus grande souplesse possible, des capacités d'adaptation et de réaction par rapport aux demandes et aux réalités du terrain, le Département Pédagogique se doit d'offrir les meilleures conditions pour un apprentissage cohérent, judicieux, efficace et pertinent. (…) Le Département Pédagogique dont la vocation est l’enseignement spécialisé propose 1) une formation musicale générale adéquate et adaptée; 2) un apprentissage instrumental individuel; 3) et une pratique collective dans le cadre d’ensembles vocaux et instrumentaux. ”


Dans le projet initial de décembre 1998 :

“ a) Département Recherche et Département Pédagogique

• le Département Recherche, au travers de ses diverses missions, apporte en amont une connaissance fondamentale sur les musiques du Nord de Madagascar qui peut être mis à profit par le Département Pédagogique; il peut en outre mettre à la disposition des enseignants et des élèves, au sein de la Maison de la Musique, une base de donnée facilement accessible. Cet enseignement musical spécialisé qui s'appuie sur le patrimoine musical régional a constamment besoin de se ressourcer auprès du fond musical traditionnel et dans des pratiques musicales contemporaines vivantes et en perpétuel mouvement.
• le Département Pédagogique constitue un champs d'étude et d'expérimentation en grandeur nature pour le Département Recherche. Il s'agit là d'un exemple intéressant de lieu pédagogique en prise avec les réalités musicales d'une région pouvant devenir l'objet d'une étude particulière. Certaines problématiques générées par l’existence même du Département Pédagogique peuvent intéresser le Département Recherche à plus d'un titre. Par exemple : l'acclimatation de techniques pédagogiques d'origines occidentales en vue de l’apprentissage d’instruments traditionnels; la nécessité pour les enseignants d'inventer un solfège adapté aux musiques et aux techniques instrumentales (comment écrire les multiples jeux de la valiha ?); la notion de partition qui est déjà en soi une représentation de l'écoute (partition de décryptage, de travail, de diffusion, partition mixte, hybride; notation opératoire, perceptive, incitatrice etc.) en tenant compte aussi du solfa (*) malgache; l’identification des 'critères d'analyse pertinents' du système musical analysé.

b) Département Pédagogique et Département Échanges

• les échanges bilatéraux entre le Département Pédagogique et l'île de la Réunion sont la pierre de touche de l'ouverture sur l'Océan Indien. (…) c'est sur le plan artistique que la coopération régionale culturelle prend tout son sens. C'est en promouvant la connaissance de l'Océan Indien dans les établissements scolaires et les milieux éducatifs et culturels ou en donnant par exemple la possibilité à des élèves-musiciens de la Réunion d'aller à la rencontre des musiques et des musiciens d'Antsiranana, et en permettant à des élèves-musiciens d'Antsiranana de découvrir l'originalité des musiques et des pratiques musicales de la Réunion, qu'on avance sur le chemin d'une meilleure compréhension mutuelle et qu'on assoit le socle d'un véritable développement régional.  ”

(*) : Système de notation musicale utilisant les lettres d, r, m, f, s, l, t, etc. pour do, ré, mi, etc.